| Validità
delle prove PAC-SI nella previsione della lettura
in prima e terza primaria.
Teresa Gloria Scalisi; Marta Desimoni;
Daniela Pelagaggi.
Psicologia dell'educazione (2009), Vol.
3, n. 2, pagg. 255-280.
Abstract
Nel lavoro è approfondita
la validità predittiva delle “Prove
di Abilità Cognitive per la Scuola dell’Infanzia”
(PAC-SI). Le prove sono state somministrate a fine
scuola dell’infanzia a 453 bambini, esaminati
un anno dopo con le prove MT di correttezza, rapidità
e comprensione nella lettura; un sottocampione (n
= 154) è stato riesaminato con le prove MT
di lettura in III primaria. I dati indicano che
le Prove PAC-SI sono in grado di discriminare, sia
in I che in III primaria, tra bambini con buone
abilità di lettura e bambini con basse prestazioni
in uno solo o tutti gli indici di lettura considerati
(ad eccezione del gruppo di I con difficoltà
nell’accuratezza). Appare dunque confermata
l’associazione tra prove PAC-SI e successive
prestazioni in lettura.
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