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Consapevolezza Fonologica
Memoria a Breve Termine e Memoria di Lavoro
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Una breve presentazione

PAC-SI. Prove di Abilità Cognitive per la Scuola dell'Infanzia

Prove oggettive per individuare precocemente le difficoltà scolastiche e impostare interventi didattici adeguati al potenziale di apprendimento dei bambini.

Teresa Gloria Scalisi, Daniela Pelagaggi, Simona Fanini, Marta Desimoni & Loredana Romano

Le prove PAC-SI sono concepite come uno strumento senza finalità diagnostiche che consenta a psicologi, insegnanti ed operatori scolastici di "capire meglio i bambini" nelle loro potenzialità di apprendimento all'ingresso della scuola dell'obbligo e che fornisca informazioni approfondite e direttamente utilizzabili a fini didattici. Sono destinate a bambini dell'ultimo anno della scuola dell'infanzia, di età compresa tra 5 anni e 0 mesi e 6 anni e 5 mesi, e bambini di inizio scuola primaria, di età compresa tra 5 anni e 3 mesi e 6 anni ed 11 mesi. Sono state costruite con l’intento di realizzare uno strumento oggettivo, affidabile e valido finalizzato sia all'individuazione precoce di bambini a rischio di successive difficoltà di apprendimento della lingua scritta che all'esame del profilo delle loro abilità di base.

Il campione normativo di riferimento è costituito da circa 900 bambini.
Le prove PAC-SI sono in tutto 11 (per un totale di 17 punteggi), da somministrare individualmente, e valutano 4 aree (consapevolezza fonologica, memoria a breve termine e di lavoro, denominazione e abilità visuo-spaziali), risultate in letteratura come buoni predittori del successivo apprendimento scolastico. Sono articolate in 4 prove di screening (Rime Figurate, Memoria di Lavoro, Denominazione Rapida Automatizzata e Ricerca di 2 Simboli), una per ogni area, ed in 7 ulteriori prove per l'approfondimento delle quattro aree (Fusione di Sillabe, Segmentazione di Sillabe, Span di Cifre, Denominazione 1, Denominazione 2, Memoria a Breve Termine Visuospaziale e Ricerca di Sequenze di Oggetti). Le prove di screening sono state scelte mediante tecniche statistiche che hanno consentito di selezionare, all'interno della rispettiva area di appartenenza, il miglior predittore del successivo apprendimento della lingua scritta, in base ai dati di un campione di 481 bambini di fine scuola dell'infanzia e 249 bambini di inizio scuola primaria.

Lo strumento presenta alcuni aspetti innovativi rispetto ai test già disponibili in Italia per l'esame delle capacità cognitive di bambini della fascia d'età considerata:

• la somministrazione delle sole 4 prove di screening consente di calcolare la probabilità che un bambino possa incontrare difficoltà di apprendimento della lingua scritta alla fine della prima primaria;

• la presenza di ulteriori prove per ogni area consente di completare e approfondire il profilo di prestazione ottenuto allo screening, ai fini della pianificazione di interventi didattici preventivi, e di migliorare la previsione di rischio;

• la somministrazione delle prove di approfondimento può essere limitata ai bambini per i quali si evidenzi una probabilità di rischio dai risultati dello screening, ciò consente un notevole risparmio, in termini di tempo ed energia, nel caso si vogliano esaminare intere popolazioni scolastiche, in quanto evita la somministrazione del set completo di prove a tutti i bambini;

• tutto il materiale "carta e matita" necessario per ogni singolo bambino (quaderni di somministrazione e schede test) è fornito su CD e può essere stampato in un numero illimitato di copie;

• anche il manuale di istruzioni per la somministrazione delle prove, la registrazione e codifica dei punteggi, l'uso delle norme e la costruzione del profilo di prestazione è fornito nel CD in formato "ipertesto", facilmente navigabile o stampabile;

L'oggettività delle procedure di somministrazione, di registrazione e di codifica delle risposte di ogni prova è garantita dalle istruzioni accurate e dettagliate fornite nel manuale, contenuto nel CD, in cui vengono riportati numerosi esempi esplicativi. La presenza di ausili multimediali (audio e video) arricchisce ulteriormente il supporto fornito all'utente ai fini del corretto uso dei test. Nel CD è anche riportato l'esempio di un "caso" in cui viene costruito, passo passo, il profilo di un bambino alle prove di screening, ne viene calcolato il livello di "rischio" di successive difficoltà scolastiche, viene quindi costruito il profilo alle prove di approfondimento e, sulla base di questo profilo, viene suggerita una serie di attività che possano aiutarlo ad affrontare al meglio l'ingresso nella scuola dell'obbligo.

Il progetto in cui la costruzione delle prove PAC-SI è inserita, si propone di stabilire un raccordo ed una forma di comunicazione e collaborazione tra il mondo della scuola ed il mondo scientifico attraverso la produzione di strumenti e materiali la cui costruzione tenga conto delle conoscenze scientifiche sugli argomenti trattati, rispetti rigorosamente le regole di costruzione e messa a punto di strumenti validi e affidabili e, nello stesso tempo, ne consenta l'utilizzo anche da parte di personale "non esperto" che si potrà avvalere della consulenza degli Autori, ai fini del corretto uso degli strumenti stessi.


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